- Santiago Roura destaca el compromiso de España con una educación inclusiva y de calidad, en línea con los objetivos de la Agenda 2030
El Subsecretario de Educación, Formación Profesional y Deportes, Santiago Roura, participó este miércoles en la sede de la UNESCO en París en la presentación del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Global Education Monitoring, GEM), uno de los principales instrumentos internacionales de análisis y evaluación de los sistemas educativos.
En el marco de este encuentro, el Subsecretario, que participó en la mesa redonda ‘Cuando la política se encuentra con la financiación: Medición de la desigualdad y financiación de sistemas educativos equitativos’, destacó el compromiso de España con una educación inclusiva y de calidad, en línea con los objetivos de la Agenda 2030, y subrayó la necesidad de contar con sistemas de información y evaluación sólidos que sirvan de base para el diseño de políticas educativas eficaces y equitativas.
Durante la mesa, en la que también intervinieron responsables ministeriales y expertos internacionales, Roura puso en valor el papel de la cooperación internacional y de los organismos multilaterales en la promoción de soluciones compartidas a los desafíos educativos globales.
La jornada ha reunió a representantes de gobiernos, organismos internacionales y expertos en educación en un espacio de diálogo centrado en el acceso y la equidad en los sistemas educativos, en el marco del seguimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), relativo a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
En este contexto, el Subsecretario mantuvo un encuentro bilateral con el director del Informe GEM, Manos Antoninis, en el que abordaron las principales conclusiones del informe y las líneas de colaboración en materia de seguimiento y evaluación de los sistemas educativos.
La participación del Subsecretario en este foro internacional refuerza la presencia de España en los espacios multilaterales de diálogo y cooperación educativa, así como su contribución al análisis y desarrollo de políticas orientadas a mejorar la equidad y la calidad de los sistemas educativos a nivel global.
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